教育集团 · 西南地区
西南某教育集团：多校区数据治理
先统一校区、年级、学科和考试口径，再建设集团驾驶舱，避免把不一致的数据直接汇总成大屏。
项目范围：3 个校区、约 5200 名学生、集团与校区两级管理，建设周期 16 周。
这所学校，先解决了什么问题
- !各校区成绩、班级和教师口径不同，总部汇总后仍需反复解释。
- !集团需要看到差异，却担心简单排名导致校区抵触或误判。
- !账号、权限和共享题库缺少分级管理，跨校教研难以复用。
从试点到扩围，项目怎样推进
- ✓建立数据字典、校区责任人和口径变更机制，先治理再展示。
- ✓集团看趋势与异常，校区看原因与动作，避免用一张大屏替代管理流程。
- ✓配置集团、校区、年级和学科分级权限，并记录关键操作。
分阶段推进，按什么验收
01
集团调研
盘点系统、账号、数据和管理会议的真实使用方式。
02
口径治理
形成数据字典、责任矩阵与变更流程。
03
双校区验证
选取两个校区验证映射、权限和管理动作。
04
集团推广
通过模板和培训扩展到其余校区并持续稽核。
哪些变化值得学校复盘
数据按项目记录和对应统计口径整理，不能直接替代本校验收指标。
核心指标口径
统一 30 项
按数据字典统计
月报准备时间
3 天→0.5 天
按同类月报用时对比
权限抽查通过
100%
按验收抽查记录统计
异常责任到人
≥90%
按异常处理台账统计
项目中已经确认的变化
- • 集团总部可以从趋势进入校区、年级和学科层面查看原因，但不越过权限边界。
- • 数据口径变更有记录，历史报告与新口径之间可以解释。
- • 校区比较用于发现值得支持的问题，不用于系统自动评价负责人。
涉及产品模块
集团驾驶舱多校区管理数据字典分级权限共享题库问题跟进
更适合这些学校
- ✓ 已有多个校区或计划扩张
- ✓ 愿意先做数据治理
- ✓ 集团与校区职责能够书面确认
